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减数分裂与有丝分裂》复习课教案
作者:许静国    教案来源:骨干教师投稿    点击数:    更新时间:2013-4-25                【字体:

《减数分裂与有丝分裂》复习课教案  

学校 蓟县第二中学 学段  高中   学科  生物   姓名 许静国  

教学题目:减数分裂与有丝分裂  

授课类型:复习课  

教学目标:  

知识目标:  

1.能简述有丝分裂和减数分裂的过程,进一步理解分裂的实质,切实把握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。  

2.会比较识别有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像。  

能力目标:  

1.比较有丝分裂和减数分裂各个时期的细胞图像,培养学生良好的读图、识图、析图的习惯,逐步形成合作学习的氛围。  

2通过比较表格的建立,提高学生经类比分析找规律、总结归纳及生物术语使用等方面的学习能力。  

3.通过问题的讨论和师生合作,培养学生讨论、交流的能力。  

情感态度目标:  

通过比较有丝分裂和减数分裂的过程和实质,形成生物多样性和生物进化的观点,认识生物科学的价值,能够应用于生产实践。  

教学重点:  

1.区别细胞的有丝分裂与减数分裂过程中染色体和DNA的行为和数目变化规律。  

2.生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。  

教学难点  

1.根据有丝分裂与减数分裂各期特点正确识图,并根据染色体、DNA数的规律变化综合分析。  

2.细胞分裂图像的识别方法。  

教学方法:直观教学法、问答式教学法,启发式教学法  

课时分配:一课时  

教学媒体:PPT课件,投影仪  

教学过程:  

教学  

步骤  

教学内容  

教师活动  

学生活动  

设计说明  

   

创设情境导入教学  

   

   

导入新 课  

展示教学目标  

   

组织学生尝试叙述人的个体发育过程,教师提炼出问题串人体细胞的形成有哪些方式?人的精子和卵细胞又是怎么形成的?这些分裂方式的过程是怎样的呢?展出教学目标     

   

   

   

   

学生讨论完善  

   

   

激发学生对细胞分裂的关注,进入教学情境  

学生自主、合作学习  

   

   

   

   

有丝分裂与减数分裂的过程  

   

   

   

   

教师引导学生分别对有丝分裂和减数分裂的发生过程进行自主讨论复习,提示关注染色体的行为变化,总结各时期的变化特点   

   

学生个人复习,相互讨论总结并投影展示两大分裂的各期特点  

   

引起对相关知识的关注,并达成共识  

   

突出学生是学习的主体、分析归纳能力的培养及规范语言的表达能力  

展示自学成果教师精要点拨  

   

有丝分裂与减数分裂中染色体的行为变化  

   

   

教师引导学生结合课件分裂过程图,谈分裂过程,师生以图形为基础梳理各时期染色体的行为变化、染色体和DNA的数目变化  

   

在此基础之上完成两种分裂方式基础知识的比较归纳  

   

学生分析图形重点强化染色体的知识主线  

   

讨论完成表格  

   

   

   

   

培养学生合作交流的能力  

   

   

   

实际应用能力的培养  

知识应用拓展教师指导解题技巧  

   

   

   

   

   

   

   

有丝分裂与减数分裂中染色体和DNA的数量变化曲线  

   

   

   

   

   

细胞分裂图像的识别方法  

   

在比较分裂过程后,总结染色体、DNA的数量变化规律,引导学生完成数量变化曲线  

   

   

完成基础检测部分试题  

   

   

   

   

课件展示不同的图像,重点剖析不同分裂期中期图像、不同分裂期后期图像,师生分别形成中后期图像的判断方法  

   

   

引导学生进一步升华,归纳细胞分裂图像的识别方法:  

 看数目,看同源,看行为  

   

课件展示顺序打乱的图像,学生辨图排序  

   

引导学生在给出的细胞分裂图像中,分别分析是“什么分裂的什么时期”?并简要给出判断依据,  

教师引导学生进行图形、曲线等综合类例题的示范分析  

   

学生相互讨论  

完成坐标曲线  

   

完成基础检测,讨论订正答案  

   

   

   

   

   

   

   

学生辨图并总结  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

学生参与习题演练  

   

   

   

部分能力提升习题演练  

   

   

   

知识迁移能力  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

识图、析图、数形对照能力的培养  

   

   

   

   

   

   

   

快速审图、辨图、及语言表达能力的训练  

   

   

   

   

   

学生小结,教师完善  

有丝分裂与减数分裂的知识网的编织  

   

   

   

引导学生总结知识网络,教师汇总升华  

   

   

学生相互讨论总结   

   

   

总结归纳能力的培养  

精选  

作业  

作业的布置  

完成配套试卷  

教师布置学生画出有丝分裂与减数分裂的图像  

   

识记作业  

   

板书设计:  

一.     有丝分裂和减数分裂的过程:  

二.     有丝分裂和减数分裂的比较:  

三.     图像的区分:看数目、看同源、看行为  

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