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课题组代表发言稿
作者:张伟丽    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-4-17                【字体:

课题组代表发言稿  

蓟州区第二中学 张伟丽  

尊敬的各位领导、老师:  

大家好!  

今天我们在这里隆重举行课题开题会,我代表课题组全体成员对各位领导 和各位 老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!  

作为一所城乡结合的城镇学校,我们有着生源的参差不齐,教师的结构老化,公办学校的升学压力等困难,但教学质量是维系学校生存发展的生命线,我们必须提高学校的教学质量。我们学校正处在瓶颈阶段,提高教学质量势在必行。这次的课题《提高学科教学质量策略研究》给我们提供了机会。让我们 “以课题促进教学,让教学催生课题”。期待通过这一课题的研究,逐步改变教师的教学方式,把学生的被动学习转变为自主、合作、探究学习,形成一些可操作的实践原则、方式及手段,不仅可以找到提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的教学方法,还可以提高教师的理论水平和教科研能力。我们课题组的成员将以此次课题研究为载体,携手并肩走上学习、实践、研究、反思专业成长之路!在此我代表课题组全体成员作如下表态  

1、提高认识,转变观念,加强业务学习。  

在开展课题研究的过程中,必要的理论知识是不可缺少的。我们要学习国内外相关的教育教学理论,尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究,广泛查阅资料,加强业务学习,认真研读一些信息技术及相关学科的知识,通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径,努力夯实自身的理论基础。  

2、教研结合,注重过程,增强责任意识。  

我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来,现在我校正在实践分层教学,分层教学具有很重要的现实的意义。大面积提高教学质量,必须实施面向全体,分层施教,真正让每个学生学有所得。我们要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径,高度重视,根据学科具体实际情况,在设计导学案的过程中针对不同层次的学生设计不同梯度的问题。上课时与暂差生谈问题,中等生回答问题,尖子生补充提高。不同梯度的问题让对应基础的学生回答,从而最大限度调动各层次学生学习的兴趣。巩固反馈阶段,精心设计巩固练习,对习题进行分类。在上课、作业、辅导等方面找到分层的突破口,把分层教学作为课题研究中重要的方法,切实把研究工作落实到行动中。我们要在实践中探索,在实践中提高,在实践中总结,提高自身的教学水平和教研能力。  

3、明确分工,加强合作,发扬团队精神。  

课题组的教学科研已经有了一个良好的开端,但艰辛的研究工作正等待着我们,研究过程中一定会遇到诸多的新情况,新困难。课题组的老师要团结协作,紧密配合,发扬团队精神,课题组成员要有明确分工,切实履行研究任务,加强交流合作。做到各负其责,密切配合,耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用、总结和反思,少走弯路,提高研究的效果。  

我相信,在学校领导的高度重视、大力支持下,只要我们课题组成员同心协力,扎实工作,课题的研究工作一定能够取得圆满成功,结出灿烂丰硕的果实。谢谢大家!  

文章录入:jks    责任编辑:erzh 
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